輮使之(zhī)然也的然指(zhǐ)的是，楺使之然也的然是輮(róu)使之然也的(de)然(rán)指代前(qián)面(miàn)的加工使(shǐ)木材曲折的。

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輮使之然也的然指的是，楺使之然也的然

　　輮使之然也的(de)然指代前(qián)面的加工使(shǐ)木材曲折(zhé)。

　　出(chū)自(zì)荀子的《劝学(xué)》。

　　环绕“学(xué)不能够已”这个中(zhōng)心观(guān)点(diǎn)，从学习的意义、效果、情绪等方面，有条理、有层次地加以(yǐ)论述。

　　很多运用比方(fāng)来说明道理(lǐ)，是这篇文章的特征。

　　荀子的《劝学》是向来为人们(men)所传诵(sòng)的名(míng)篇(piān)，其间有些(xiē)警句，已成为(wèi)勉励(lì)学(xué)习(xí)常用的成语。

　　这儿节(jié)选三段(duàn)，在原(yuán)文中本不相连，可是意脉一向(xiàng)，能够独立成(chéng)篇。

　　文章很多运用比方来说(shuō)明道理。

　　这些比(bǐ)方(fāng)取之于人(rén)们(men)了(le)解的事物，又包括丰(fēng)厚的意义，因而，道理(lǐ)能说得粗浅理解，发人深思。

　　“性年下男是什么意思，年上男或者是年下男是什么意思恶(è)论”是(shì)荀(xún)子社会政治思想的起点，他在(zài)作品(pǐn)中(zhōng)首要提出学习不能(néng)够中止，便是(shì)想捉(zhuō)住要害，处理根(gēn)本(běn)问(wèn)题(tí)。

　　由于(yú)他十分重视这个问题，所以他把自己的(de)见地，经(jīng)过“正(zhèng)人”之口提出(chū)来，以示慎重。

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